艺术高校设立二零一六-二〇一六学年国家奖学金及年度评选优良答辩会

作者:武侠小说    发布时间:2020-03-01 16:44    浏览::

  [编者按] 继2011年上半年推出“身边的感动”系列报道受到广泛好评后,从2011年10月起,我们推出了新栏目“学者笔谈”。本栏目将陆续推出一批我校有影响的学者,重点展示他们在人才培养、科学研究、服务社会和文化传承与创新等方面的观点和见解、思路和做法及理论和实践,旨在弘扬科学精神,激荡人文情怀,回归学术本位,浓郁学术气象,全面提升交大学术的影响力和传播力。

9月14日上午,外国语学院举办国家奖学金及年度评优答辩会。本科2013-2015级共计40多名优秀学生参加答辩,学院党委副书记兼副院长陈荣明、各年级辅导员出席了本次会议并担任评委。

  ■ 大学教育最重要的是让同学们掌握如何学习知识的方法。只有授人以垂钓知识的方法,才能欲用则取,取之不尽。

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  ■ 希望同学们注重三方面能力:一是信息搜集能力;二是逻辑思维能力;三是归纳总结能力。

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  ■ 以独立思考的精神来关注社会,是交大学子在现阶段应该做到的,也是人生的必修课之一。

本次答辩会分为两个环节,第一环节进行国家奖学金答辩。首先,由答辩学生进行3分钟PPT展示,陈述个人本学年度的德育、智育、发展性素质等基本情况,以及个人的突出优势和对集体所做出的榜样力量。然后,由评委针对陈述提出问题,每位答辩学生一一回答。

  ■ “出世”和“入世”所需要的个人条件是不同的,明确目标之后,就能够少走弯路,在学生阶段就要为自己将来的事业做好充分的准备。

第二环节进行年度评优答辩,答辩学生结合PPT对自己本学年度的学习工作生活进行简单的介绍,表述自己对所申报奖项的理解以及个人的申报优势。

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答辩在考评智育素质的基础上,着重考查了学生上一学年度的社会实践、创新能力以及综合素质等方面的发展情况,评委秉承公平、公正、公开的原则对每位答辩学生进行综合打分,汇总结果后将在学院进行公示。

  从最初进入交大读博士,到如今在交大的课堂上执掌教鞭数载,屈指算来,已经历时十五年。我曾经作为学生,聆听交大众多名师的谆谆教诲,也以老师的身份,和交大的莘莘学子们一同探索信息科学的密码。师者,所以传道授业解惑也,我常常在思考,面对从五湖四海汇聚而来的众多青年才俊,应该如何引导他们,才能让他们不虚度最宝贵的校园时光。久而久之,我慢慢地摸索出一些经验来。

学院在评优评奖的同时,也借此公开陈述的机会,向同学们展示了学院优秀学生的学习工作生活状态以及他们所取得的优异成绩,为同学们树立起优秀的先锋模范榜样,更以此为契机激励所有同学积极进取,全面发展,成为一名优异的南理工学子。

金沙贵宾会首页,  德育与智育

  同学们挤过“独木桥”,进入到交大的课堂,不仅仅是要读完本科,或研究生的课程,拿到本科、研究生学位证、毕业证。更重要的是,大学是一个人从学生转变为社会人的过渡阶段,绝大多数同学都是第一次远离父母、远离家乡。在校求学阶段,正是他们的世界观、人生观发展形成的阶段,倘若不能在道德品质方面获得合适的培养和教育,就培养不出社会需要的合格人才。有人曾说:“智育不好是次品,德育不好是危险品。”,交大不能出次品,更不能出危险品,因此,我认为德育为先,只有在健康、高尚的人格基础上,课堂上学到的知识和技能才能造福国家和社会。

  可能是因为这一代年轻人绝大部分是独生子女,因此他们缺乏团队合作意识,缺乏分享精神,常常以自我为中心,这是在我所接触到的学生中普遍存在的问题,这也是一个非常严重的问题。在现代社会中,分工日益精细化,个人的价值只有在密切配合的集体中才能实现。如果不能够正确认识个人与集体、个人与他人之间的关系,即使在学校期间能够取得很高的智育成绩,走向社会之后也不能依靠团队之力,共成事业。因此,无论是本科生,还是研究生,我都会充分利用团队课题、小组现场讨论等方式,培育学生的团队精神和与他人分享、合作的意识。

  另外,大学是社会的缩影,在社会上存在的一些陋习也会在大学校园里有所体现,比如攀比、虚荣等。有些家庭条件好的同学沉迷于炫耀式消费,家境较差的同学则有自卑心理。在和同学们进行交流的时候,我常常引导他们,精神层面的富足是不可或缺的,物质层面的富足则是微不足道的。品格高尚、学识丰富的人,不管在物质上是否殷实,依然会受到众人的尊敬。相反,锦衣华服、挥钱如土的人,不管外表如何光鲜亮丽,如果缺乏内在修养,就只是华丽的外表本身。

  授人以渔

  我所从事的是信息技术安全方面的研究,这是一门一日千里的学科,知识体系的更新与日俱进。在学校里,同学们仅仅学会知识和一些技能,是难以适应将来社会发展对他们的要求。除了知识体系的更新外,我们所面临的外部社会环境也会随着时间地推移而不断发生变化,一个技术人员可能成为项目负责人,或者企业管理人员,这就要求他能够迅速扩大知识面。因此,大学教育最重要的是让同学们掌握如何学习知识的方法。所谓授人以鱼不如授人以渔,给人再多的鱼,也会吃光,就像教会再多的知识,也跟不上时代变迁的潮流,只有授人以垂钓知识的方法,才能欲用则取,取之不尽。

  在实践中,我希望同学们注重三个方面能力。一是信息搜集能力。信息爆炸的时代,一根网线就能够链接到无穷无尽的信息数据库,这一方面可以让我们很方便的获取信息,另一方面也需要我们提高筛选、过滤、提炼信息的能力。当进入一个新领域的时候,能够快速、全面搜集到有效的信息,是进行新知识学习的第一步,也是重要的一步。二是逻辑思维能力。逻辑思维能力是学习知识所必须的能力,通过观察、比较、分析、综合、抽象、判断、推理等方法,能够迅速地理清思路,解决问题。在日常的学习过程中,就应该有意识地训练自己,形成清晰、严密的逻辑思维。三是归纳总结能力。步入社会之后,就不会像在学校里一样,能够接受到系统的知识培训。相反,获取的绝大部分信息是碎片化的,缺乏连贯性。这就要求能够从零散的、不成系统的信息中归纳总结出核心的、能够有助于解决问题所需的结论。

  以上三个方面的能力是从我自身的体会中凝练出来的,也是我希望同学们能够在交大所真正获取的能力。我常常想,交大的学子走出校门之后,无一不会成为社会的中坚力量,无论肩负何种重担,他们都能够以“渔”应对,灵活出色地破解难题,完成任务。

  理智与感性

  科学与艺术从来密不可分,理智与感性同样可以相得益彰。在交大求学,同学们经过严密地科学训练,都拥有理性的思考能力。以我所教授的信息安全学科为例,同学们日常接触到的都是代码和处理器,在虚拟世界中以严丝合缝的逻辑防御侵略的黑客。这一方面让他们养成了严谨求实的求学和为人态度,但是从另一方面来说,人们常认为这样的学生会思维固化,缺乏感性的滋养。古人常说“文武双全”,我认为当代优秀大学生也应该能够“文理双全”。希望同学们在加强理性思维训练的同时,注重提升自身的人文素养,形成良好的内在修养和气质谈吐,“上得厅堂,下得实验室”。